La didactique du français et les persanophones plurilingues

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Auteur(s) : Farkamekh leila
TELANCO - Université de Bordeaux III
Résumé Nous étudions l’influence de la connaissance préalable de l’anglais sur l’apprentissage de la langue française chez les apprenants persanophones. En nous centrant sur le genre et l’article, nous identifions les erreurs produites dans un corpus et nous les interprétons à la lumière de l’analyse contrastive des trois langues persane (L1), anglaise (L2) et française (L3). Un ensemble de résultats et de schémas explicatifs sont proposés.
Mots-clés didactique, analyse contrastive, persanophone, analyse d'erreurs, trilingues

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