L'influence du français chez les apprenants francophones avancés/quasi-natifs de l'anglais: le cas de l'aspect

Auteur(s) :	LECLERCQ pascale PARIS 8 - UMR 7023
Résumé	Cette étude sur les apprenants quasi-natifs francophones de l’anglais part de l’hypothèse que les moyens qu’offrent les langues influencent les décisions préalables à la verbalisation. Nous testons l’impact de l’aspect « en déroulement » (en train de, Ving) lors de l’expression en L2 anglais, grâce à un support suscitant l’expression de la simultanéité, pour évaluer les stratégies adoptées par les apprenants francophones de l’anglais.
Mots-clés	Acquisition L2 – aspect – français – anglais – apprenants avancés