Construction des savoirs disciplinaires et des savoirs linguistiques dans l'enseignement bilingue

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Auteur(s) : Steffen gabriela
Section de Linguistique - Université de Lausanne
Résumé Dans notre communication, nous analyserons des interactions en classe bilingue, avec l'objectif d'appréhender l'articulation entre construction de la L2 et construction du contenu disciplinaire, toutes deux véhiculées par le discours spécifique à chaque discipline. Nos observations montreront, entre autres, que la négociation de la forme linguistique et celle du contenu disciplinaire sont fortement interdépendantes.
Mots-clés enseignement bilingue, acquisition de L2, processus d'acquisition, interactionnisme, discours disci

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