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| Auteur(s) : | Mugnier saskia Lidilem - Université Stendhal |
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| Résumé | Cette proposition propose un balayage de la situation sociolinguistique des enfants sourds en France, en soulevant plus particulièrement la problématique du contact de langues dans l’espace éducatif, soit la langue des signes française (LSF) et la langue française. Nous aborderons, à partir d’une approche qualitative, la question des liens entre les langues à l’école primaire à partir d’observations de pratiques de classe. | |
| Mots-clés | Surdité, éducation, bilinguisme, représentations sociales, LSF | |